De ce se numeşte Memorator ‐ Îndrumător? Teoria va fi urmată de exerciții ca exemple şi aşa elevii vor înțelege cum se aplică teoria şi sper că nu vor mai lucra mecanic. Dacă elevii vor învăța teoria foarte bine, ideile vor veni imediat cum vor citi ipoteza. De exemplu, dacă vom avea o împărțire cu rest, ne vom gândi la teorema împărțirii cu rest, dacă vom avea bisectoare şi paralele ne vom gândi la unghiuri egale şi unghiurile determinate de paralele intersectate de o secantă. Acest memorator, având alături de teorie şi exerciții ca exemple, îl pot folosi toți elevii, inclusiv cei care sunt mai puțin talentați la matematică şi dacă vor învăța foarte bine teoria atunci vor realiza că matematica nu este dificilă. Încercați şi veți vedea că am dreptate, cu atât mai mult că nu este foarte multă teorie, unele formule le vom deduce şi vor fi mai uşor de reținut. Am început să lucrez la acest memorator
Am început să lucrez la acest memorator cu binecuvântarea primită de la bunul şi deosebitul Părinte Arhimandrit Arsenie Papacioc. Iată ce mi‐a spus: „Rădăcina tuturor răutăților este neştiința. Nu este iubirea de arginți, ci neştiința, spun Sfinții Părinți. Pentru că dacă n‐ai ştiut, trebuie să motivezi de ce n‐ai ştiut, pentru că ai fost leneş, n‐ai învățat, îndrumat fiind de cei care aveau calitatea asta, putința să‐ți spună. Aşa că lenevia te costă, este un păcat foarte mare, cum am zice aşa: «sfânta» lene şi «marele mucenic» somnul... Şi atunci sigur că ne facem în viață datoria şi ne este bine, învățăm mai ales la matematică; aceasta este o ştiință pozitivă, nu merg abateri, nu merge «voi vedea eu», trebuie să fie cunoştință, ştiință... E bine să cunoască matematica, pentru că oriunde te‐ai duce trebuie să‐ți faci socoteli, peste tot este nevoie de a face personal socoteli, mai ales la problemele tale intime...”.
Iar eu spun că nu există elev care să ştie matematică şi să aibă note mici la celalalte materii, pentru că matematica este un sport al minții şi te ajută să gândeşti la toate celelalte materii şi oricând în viață, în orice moment. Şi mai spun că dacă bunul Dumnezeu ne‐a înzestrat cu minte, este păcat să nu o folosim. Vă urez mult succes!
Prof. Steliana Tase
Instrument de predare integrată a artelor plastice și a lucrului manual
Propunere pentru Clasa Pregătitoare și Clasa I
Dezvoltare de concept, indicații metodologice
Manualul pe care îl lansăm ca instrument de lucru cu copiii de clasă pregătitoare – sau, după caz, de clasa I – va conține temele incluse inițial în aria artelor vizuale (plastice și decorative), pe de o parte, și pe cele ale activităților practice (lucru manual), pe de altă parte, deoarece, în realitate, aceste obiecte de studiu sunt foarte greu de separat. Prezentarea lor într-o viziune nouă, integrată, la sugestia Ministerului Educației Naționale, va facilita copilului dezvoltarea gândirii, extinderea posibilităţilor sale de comunicare prin imagine și gest artistic, bazându-se pe potențialul trăirii și expresiei.
Deși acest tip de implicare poate părea inițial doar o formă de relaxare, care să îndepărteze tensiunile, frustrarea, prin descătușarea libertății și creativității – el este un proces psihic și neurologic extrem de complex. E esențial să se desfășoare în condiții optime la această vârstă a copilului, întrucât îl pregătește să interacționeze cu toate celelalte materii școlare – și, chiar mai mult, cu provocările vieții înseși. Exersarea memoriei, formarea abilităților artistice și a celor legate de manualitate, dexteritate, kinestezie, antrenează creierul, dezvoltând simultan exprimarea verbală și gestuală, sprijinind achiziționarea scrisului și a cititului. Prin artă se realizează cu măiestrie esențiala dezvoltare personală, educația civică și morală. De asemenea, tipul de gândire artistică propune cu naturalețe exerciții în primirea și înțelegerea abstractului (geometria, matematica), inițiază copilul în cunoașterea legilor ce guvernează natura (biologia, anatomia, fizica, astronomia) sau în perceperea esenței celorlalte arte (muzica, poezia, teatrul, coregrafia, cinematografia). Aceasta pentru că cele trei valori umane fundamentale – binele, adevărul și frumosul – rămân mereu împletite, copilul nedespărțindu-se de ele, oricare palier al realului l-ar traversa.